Jam Operasional: Sen-Jum 07.00-16.00, Min 08.00 - 12.00
KB TK IT Al Hamid turut memeriahkan Hari Kemerdekaan Republik Indonesia ke-79 dengan menggelar serangkaian kegiatan edukatif dan menyenangkan bagi para siswa. Kegiatan ini bertujuan untuk menanamkan semangat nasionalisme dan cinta tanah air sejak usia dini.
Upacara Bendera: Menumbuhkan Rasa Cinta Tanah Air
Perayaan dimulai dengan upacara bendera yang dilaksanakan secara khidmat. Para siswa, guru, dan staf sekolah mengikuti upacara dengan penuh semangat, mengenakan pakaian merah putih sebagai simbol kebanggaan terhadap Indonesia. Melalui kegiatan ini, anak-anak diajak untuk memahami makna kemerdekaan dan menghargai perjuangan para pahlawan.
Lomba-Lomba Tradisional: Mengasah Kreativitas dan Kerja Sama
Setelah upacara, berbagai lomba tradisional diadakan untuk menambah keceriaan perayaan. Anak-anak antusias mengikuti lomba seperti balap karung, memasukkan bendera ke dalam botol, dan memindahkan bola dengan sendok. Kegiatan ini tidak hanya menghibur, tetapi juga melatih keterampilan motorik, kerja sama tim, dan sportivitas.
Keterlibatan Orang Tua dan Guru: Membangun Kebersamaan
Perayaan Hari Kemerdekaan ini juga melibatkan partisipasi aktif dari orang tua dan guru. Mereka mendukung dan menyemangati anak-anak selama perlombaan, menciptakan suasana kebersamaan yang hangat. Keterlibatan ini mempererat hubungan antara sekolah dan keluarga dalam mendukung perkembangan anak.
Menanamkan Nilai-Nilai Kebangsaan Sejak Dini
Melalui peringatan Hari Kemerdekaan, KB TK IT Al Hamid berkomitmen untuk menanamkan nilai-nilai kebangsaan, cinta tanah air, dan semangat persatuan kepada generasi muda. Kegiatan ini diharapkan dapat membentuk karakter anak-anak yang berjiwa nasionalis dan siap menjadi penerus bangsa yang tangguh.
Dengan semangat "Nusantara Baru Indonesia Maju," perayaan Hari Kemerdekaan di KB TK IT Al Hamid menjadi momen berharga dalam perjalanan pendidikan anak-anak, mengajarkan mereka arti penting dari kemerdekaan dan peran mereka dalam membangun masa depan Indonesia.
